消息来源：《嘉兴日报》2023年2月27日08版
春到，万事新。
新年伊始，嘉兴提出了从“制造大市”向“智造创新强市”迈进的新目标。
从“制造”到“智造”，是产业发展的大势所趋，也为嘉兴奋力打造长三角城市群重要中心城市找到了实体支撑。这与线上买球的办学理念不谋而合，多年来，嘉职院一直坚持教育教学改革创新，培养嘉兴产业发展需要的高素质创新人才和技术技能人才，为嘉兴蓬勃发展助力。
嘉职院党委书记方俊良表示，唯有推动创新链、人才链和产业链的深度融合，才能更好地以创新驱动发展。嘉职院正孜孜不倦升级“多链”融合，做好嘉兴向“智造创新强市”迈进的“助推器”。
春来，去追风，追智造、创新之风、
从春天，再出发，全体嘉职人以昂扬姿态，迈进新征程。
对接区域布局，培养高层次创新技术人才
城市吸引人才，人才反哺城市，城市与人才的双向奔赴，才有彼此未来可期的美好。
嘉兴需要什么人才，嘉职院就培养怎样的人才！这是嘉职院一以贯之的育人理念。
嘉职院是嘉兴市唯一公办高职院校，紧跟嘉兴产业脉搏，在专业设置和人才培养上做到超前谋划、精准定位、快步迭代，培养出能够适应和引领新一轮产业数字化变革的高素质创新人才和技术技能人才，为嘉兴产业发展注入动力和“保鲜剂”。
为更好地掌握区域产业发展人才需求，近年来，学校在调研各类企业1100多家的基础上，逐步健全“拓展新兴专业，改造传统专业，淘汰落后专业”动态调整机制。2020年以来共新增16个专业，其中无人机应用技术、虚拟现实技术应用等专业受到众多学生追捧。与此同时，加快推进市域“1+N”中高职贯通人才培养体系，海盐学院目前已招收4个专业，8个班，计划2027年招生4000人。桐乡健康学院、平湖汽车学院建设也正在谋划中，借此可推进优势互补，专业优化，助力区域产业发展。
专业的优化调整是为何？为的是与时代同频共振，努力实现学生“高质量就业”和“可持续发展”，加快推进专业数字化改造和数字化专业建设，在数字化、智慧化教学方面实现“弯道超车”。制造与智造虽是一字之差，但内涵却有着云泥之别。没有高素质的技术技能人才，就迈不过制造和创新“两张皮”这道坎。
“设施农业、信息管理系统、农业信息技术、农业现代机械化……在嘉职院的三年，收获实在太大了！”最近被央视新闻点赞的新农人应超是嘉职院2017级农民大学生、2021年嘉职院植保无人机培训班学员。他表示，嘉职院带给他前沿技术的同时，让农业之路越走越宽。在嘉职院72年涉农办学历史中，应超是一个缩影。近10年，嘉职院面对新形势、新要求培养了6630位留得住、下得去、干得好的“新农人”。
鲁奕佳是现代商贸学院电子商务专业217班的学生，也是交织文化创意工作室负责人，拥有拼多多三家店铺，开通京喜、淘宝店铺，最高日盈利上万元。“嘉职教会我‘人无我有，人有我新，人新我快’做时代‘弄潮儿’。”喜欢“折腾”的他现在又在探索“手工文创+党建”新教育模式，旨在形成红色文创教育产业链。
优秀无需多言，实力自是证明。嘉职院毕业生普通专业供需比1:10，热门专业最高供需比1:29。2022年届毕业生留嘉率56.8%，非嘉兴籍毕业生留嘉率44.51%，均创历史新高，这些就是实力见证。
掌握“科技与狠活”的嘉职学子很多，他们现在或是田间地头遥控无人机的“新农人”，或是电脑前与“黑客”较量的“侠士”，或是新能源汽车技术的骨干……他们是“智造者”，也是校园里耀眼的星星，更是有家国情怀、工匠精神、国际视野、创新创业能力的“红船工匠”。他们照亮的是自己的前程，也必将是嘉兴的明天。
实施“多链”融合，打造“嘉兴样板”
每年一到毕业季，用人单位都要到嘉职院“抢人”；嘉职毕业的学生不管是哪个专业，“刚刚好”都能找到心仪的工作；走上工作岗位，会发现在学校学到的内容“刚刚好”都能用到。
所有的恰逢其时，都是精心布局，所有的“刚刚好”也都是提前谋划。学校以前瞻性的眼光，为学生发展提供了更多可能，也为嘉兴产业发展提供更大动能。
嘉职院始终坚持以产业需求为导向，站在职业教育改革发展的最前沿，积极探索高质量发展新路径，聚焦区域经济社会发展布局，着力建强工业互联网、时尚设计、智能制造等十大特色专业群。服务数字经济“一号工程”、长三角核心区全球先进制造业基地等重大战略部署，实现专业群与产业群精准衔接，人才链与产业链、产业链与创新链的“多链”融合、匹配，努力培养能够适应和引领新一轮产业数字化变革的高素质创新人才和技术技能人才，为嘉兴向“智造创新强市”进发，提供强有力的支撑。
“车间变课堂，学生变徒弟，师傅变老师”这是嘉职院“学徒制”班的特色，也是上接天线、下接地气的创新做法。相比普通班，“学徒制”更早让学生接触社会和岗位，为以后就业打下扎实基础，目前嘉职院有学徒制班30个，1078人。中国工程院院士邬江兴挂帅指导的“2022亚运卫士学徒班”多次亮相世界互联网大会等重大活动网络安保工作，得到省公安厅、网信办等单位高度认可。
加西贝拉的流水线、亚特电器的研发部、佳利电子的实验室……随处可见嘉职毕业生和学徒的身影，不少走上工作岗位的嘉职人也成了单位的中坚力量。这是学校推行“大集团+小联盟”建设的成果，目前已推行绿色农牧、智能制造等12个产教融合联盟建设，集团成员单位拓展至320多家。“订单式”培养实现了“入校即入企、招工变招生”的企业、学校、学生“三赢”目标。
“我很骄傲，也很欣慰，这证明我们的‘多链’融合是正确的。”方俊良表示，嘉职院秉持“把学校办到企业、把企业引进学校”的理念，着重在产教融合的“深度”和“广度”和“创新度”上下功夫，实践探索出一条“多元融合、协同发展”的产教融合新路子。
近年来，学校深入推进桃园数字产业学院、安恒网络空间安全产业学院等9个现代产业学院建设，已初具成效。嘉职院率先在全省高职院校发布《线上买球产业学院建设与运行规范》，分类指导“校-企、校-园、校-政”等不同合作主体产业学院建设，交出了职业教育产教融合、校企合作标准化管理的第一份优秀答卷，接下来将持续发力，构筑“嘉兴样板”。
当今世界，瞬息万变，唯创新才有发展是唯一的不变。教育链、人才链、产业链与创新链环环相扣，才有源源不断的“活水”注入到产业发展的“大河”中。
随着互联网、物联网的快速发展，产业快速迭代升级的现状，嘉职院搭建更多平台，让学校与企业在不断“碰撞”中点燃创新与智慧的火花。企业参与学校的课程开发与改革，做到真正的因材施教，因需培养。同时，学校与企业共同建设建立52支由博士、教授领衔的产教融合核心服务团队，推行“企业出题、校企联合研发破题”，共同开展技术研发和项目攻关，累计承担研发攻关项目近200个。
方俊良认为，职业学校要实现内涵式高质量发展，“双师型”教师是最大的变量，这关系到学校能走得多快、多远、多好。近年来，嘉职院多位优秀青年教师在企业“驻点”，他们带着问题下企业，研究真问题，与企业一起解难题、做科研，通过知识应用、技术创新创造真正的社会效益；同时把在企业实践所得反哺学校，运用到教学中，让课堂变得更加鲜活，不断培养出契合产业发展所需的复合型创新型高素质技术技能人才。浙江省教育厅相关负责人表示，嘉职院为全省培养“双师型”教师提供典型经验，闯出一条新时代职教高质量发展之路。
提升数字化改革，收获创新硕果
如今，数字化早已不再是一个高深的词汇，已经深入寻常百姓生活。从数字化钱包到大数据精准推送，从VR看房到线上教育……每一个人都实实在在感受到了日常生活已与数字化密不可分。
无数字，不嘉职！这句话可从4方面来理解，一是面对新形势新要求，嘉职院开拓了虚拟现实技术应用、数字媒体艺术设计等一系列高新数字化专业；二是对现有专业和教师开展数字化提升，以满足培养智造和创新型人才需要；三是持续推进资源数字化，扩大覆盖面，推进开放共享，已累计上线1452门数字化课程，覆盖全校36个专业，总学时超过53000；四是加快数字化教学空间建设，着力构建“一课一书一空间”，深化课堂教学改革，提升信息化教学水平。
嘉职院在创新之路上，一路奋进，一路收获。
抢占高质量发展“智”高点，创新是黄金“密匙”。嘉职院教师创新能力2019-2021年武书连排行榜连续三年第一，学校师生近十年累计获授权专利数3436项，其中发明专利242项。
“敢于、勇于、善于创新，才能培养出经得起考验的人才。”陈双喜老师是全校师生公认的“大咖”。2020年，在他的努力下和推动下，嘉职院成立了全国高职院校中首个网络空间安全学院，探索建立了“校-市-省-国”递进式四级安全护网人才培养路径，实现了“入校即入企”的实境化学习，培养了一大批网络安全产业高端实战型人才。他先后带队参加G20、历届世界互联网大会、建党百年、冬奥会、亚运会等重大事件的网络安全保障，获得了业内人士的高度认可，先后两次获公安厅表彰。。
2022年，学校省级产教融合项目数再创新高，立项省级“五个一批”产教融合项目4项，其中“SGAVE新能源汽车实训中心”等3个项目获批省级产教融合工程项目，“桃园数字产业谷产教融合基地”获批省级示范基地，立项数位列全省高职院校并列第三。
目前，嘉职院立项建立13个科创服务平台和13支技术技能创新服务团队，通过政校企合作机制，着力推进项目落地和成果转化。2022年学校横向社会服务到账经费实现812万元，专利134项，其中3项国际专利授权，均创历史新高。
路漫漫其修远兮，嘉职人将上下求索，奋勇向前。正如方俊良所说，学校将全力以赴培养高素质创新人才和技术技能人才，让更多“红船工匠”为嘉兴建设“智造创新强市”作出新的更大贡献。
